План мероприятий к «Году семьи» в ДОУ на 2024 год
Цель: обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях образовательной организации и семьи, повышение воспитательного потенциала семьи.
Задачи:
- просвещение родителей (законных представителей) в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей;
- вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс;
- построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрских отношений с родителями (законными представителями);
- создание благоприятных условий для активного вовлечения семей воспитанников в жизнедеятельность детского сада;
- укрепление духовно-нравственных традиций семейных отношений;
- повышение педагогической культуры родителей.
| Мероприятия | Дата | Ответственные |
| Мероприятия с педагогами ДОУ | ||
1 | Разработка и утверждение плана мероприятий, посвященных Году семьи на 2024 год | март | Педагоги ДОУ |
2 | Ознакомление педагогов с планом мероприятий, посвященных Году семьи | март | Зам.заведующего по ВМР, члены рабочей группы |
3. | Размещение на сайте плана мероприятий, посвящённых Году семьи | апрель | Зам.заведующего по ВМР |
4 | Оформление стенда для родителей «2024 - Год семьи» Ознакомление с государственными мероприятиями по совершенствованию положения семей с детьми (Указы, постановления) | апрель | Зам.заведующего по ВМР |
5 | Оформление для родителей информационных материалов о Годе семьи в группах (папки-передвижки, памятки, буклеты) | май | Педагоги |
6 | Организация выставки рисунков «Моя семья» | июнь | Педагоги
|
7. | Развлечение: «День семьи , любви и верности»
| июль | Музыкальный руководитель, педагоги |
8 | Размещение информации: «2024- Год семьи» на сайте ДОУ, в мессенджерах (родительских чатах) | В течение года | Заместитель заведующего по ВМР, педагоги ДОУ |
9 | Корректировка планов работы с родителями в группах на предмет внесения мероприятий Года семьи. | август | Педагоги ДОУ
|
10 | Знакомство с планом мероприятий на родительских собраниях | сентябрь | Педагоги ДОУ
|
11 | Консультация «Значение семейных традиций в формировании и развитие ребенка» | октябрь | Заместитель заведующего по ВМР
|
12 | Делимся опытом «Ярмарка педагогических идей работы с родителями | ноябрь | Заместитель заведующего по ВМР педагоги ДОУ
|
13 | Круглый стол «Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи» | декабрь | Заместитель заведующего по ВМР педагоги ДОУ
|
| Педагогическое просвещение родителей | ||
1 | Консультации согласно плана работы с родителями | В течение года | Воспитатели групп, специалисты |
2 | «Эти забавные животные» - выставка поделок оригами (приобщение родителей к совместной деятельности) | март | Воспитатели групп |
3 | Памятка «10 заповедей для родителей» Консультация «Семья на пороге школьной жизни ребенка» Консультация «Речевая готовность к школе» | апрель | Воспитатели групп, воспитатели подготовительных групп, учитель-логопед |
4 | Организация выставки рисунков «Мой край любимый – Белогорье» (приобщение родителей к совместной деятельности) | май | Воспитатели групп |
5 | Анкетирование - удовлетворенность родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в ДОУ. | май | Воспитатели групп |
6 | Общее родительское собрание Групповые родительские собрания Совместная деятельность с родителями по подготовке выпускных утренников | май | Заведующий, зам.заведующего по ВМР, педагоги ДОУ |
7 | Информационные сообщения «Здоровье детей - в наших руках» Информация для родителей «Безопасность детей летом» Советы родителям "ПДД для родителей и детей" | июнь | Педагоги групп |
8 | Информация для родителей «Правила пожарной безопасности детям» | июнь | Воспитатели групп |
9 | Выставка детских работ «Семейное древо» (совместная деятельность детей и родителей) | июль | Воспитатели групп |
10 | Семейная газета «Мама, папа и я-спортивная семья (приобщение родителей к совместной деятельности) | август | Воспитатели групп |
11 | Общее родительское собрание Родительские собрания в группах Собеседование с родителями детей, зачисленных на логопункт | сентябрь | Заведующий, зам.зав. по ВМР, воспитатели , учитель-логопед |
12 | Задействовать родителей (законных представителей) в подготовке к осенним праздникам (атрибуты, костюмы) | октябрь | Воспитатели групп, музыкальные руководители |
13 | « В здоровой семье – здоровые дети»-консультация для родителей | ноябрь | Инструктор по физическому развитию |
14 | Привлечение родителей к новогодним праздникам (атрибуты, костюмы) | декабрь | Музыкальные руководители, воспитатели групп |
| Мероприятия с детьми | ||
| |||
1 | Праздник «Мамочка любимая» Творчество детей «Подарок для мамы!» Участие родителей в проведении утренников, посвященных Дню 8 Марта Участие в оформлении семейных газет «Моя мама – лучшая на свете!» Фольклорный праздник «Зиму провожаем, Масленицу встречаем» День тетра | март | Педагоги ДОУ, музыкальные руководители |
| |||
2 | Тематическое мероприятие, посвящённое Дню космонавтики Выставка детских рисунков | апрель | Заместитель заведующего по ВМР, воспитатели групп, сотрудники музея |
| |||
3 | Праздник, посвящённый Дню Победы Оформление выставки детского творчества «День Победы» Выставка уголков памяти Конкурс рисунков «Мир глазами детей» Выпускной бал | май | Музыкальные руководители, педагоги |
| |||
4 | Международный день защиты детей Рисунки на асфальте День России Акция «Свеча Памяти и Скорби» Изготовление книжек-малышек «Правила поведения в летний период | июнь | Заместитель заведующего по ВМР, музыкальный руководитель, педагоги групп
|
| |||
5 | Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» | июль | Инструктор по физической культуре |
6 | Сюжетно-ролевые и дидактические игры «Семья», «Детский сад», «Школа», «Магазин», «Семейный праздник», «Наш дом», «Дочки-матери», «Мы идем в гости», «Больница», «День рождения», «Кто для кого?», «Кем быть?» «Кому, что нужно для работы», «Чьи детки?». | в течение года | Педагоги |
7 | Просмотр мультфильмов о семье и взаимоотношениях между членами семьи, семейном воспитании Чтение художественной литературы, заучивание произведений о семье, о членах семьи | в течение года | Педагоги |
8 | День здоровья | август | Инструктор по физической культуре педагоги |
9 | Выставка детских рисунков «Как я провёл лето» Участие в конкурсе рисунков по ПДД «Безопасные дороги детям» | сентябрь | Педагоги |
| |||
10 | «Возраст осени- ты дорог и прекрасен» - ко Дню пожилого человека (коллективное творческое поздравление для бабушек и дедушек) «Краски осени»-выставка творческих работ из природного и бросового материала, выполненных совместно с родителями День отца. Выпуск семейной газеты «Лучше папы в мире нет» | октябрь | Инструктор по физической культуре, педагоги |
| |||
11 | Праздник «День матери» Выставка детских рисунков «Мама милая моя!» ко Дню матери | ноябрь | Музыкальные руководители, воспитатели дошкольных групп |
| |||
12 | Праздник «Мы встречаем Новый Год!» Выставка творческих работ детей и родителей «Зимушка хрустальная» | декабрь | Музыкальные руководители, педагоги |
Педагогические советы
27.01.2026 г. В ДОУ проведён педагогический совет №3.
Тема: " Повышение профессиональной компетентности педагогов в организации работы по развитию всех компонентов устной речи детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФОП ДО".
Цель: Повышение качества речевого развития детей посредством формирования компонентов устной речи в различных видах детской деятельности в соответствии с ФОП ДО.
Повестка дня:
1.Развитие речевой активности дошкольников: проблемы и пути их решения. Необходимые условия для формирования речевой активности дошкольников (информация зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.)
2.Развитие речевой активности детей посредством формирования компонентов устной в различных видах детской деятельности в соответствии с ФОП ДО (информация педагогов: Артёменко О.В., Бен Т.К., Васюта Г.Л., Отченашенко С.В.
3.Технология проектного обучения (информация Отченашенко С.В.)
4.Аналитическая справка по итогам тематического контроля по речевому развитию (информация зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.)
5.Консультирование педагогов по вопросам внедрения Программы просвещения родителей с целью повышения уровня их компетентности; и соблюдении требований о снижении бюрократической нагрузки (информация зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.)
Решили:
Заместителю заведующего по ВМР Харченко Наталье Федоровне:
Осуществлять решение педсовета по формированию устной речи детей в разных видах деятельности.
-содействовать реализации Плана мероприятий, приуроченных Году дошкольного образования.;
-осуществить проведение тематического контроля по теме «Насекомые Крыма» - с 16.03. 2026 г. по 27.03. 2026 г. в средних, старших и подготовительных группах ДОУ;
-составить график проведения занятий по теме: «Насекомые Крыма», к 30.03.2024 г.
- подготовить аналитическую справку по итогам тематического контроля, к 18.04.2024г.
Педагогическому персоналу: формировать устную речь детей дошкольного возраста в разных видах деятельности:
Игровая деятельность
· Использовать различные игры для развития устной речи: сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные, подвижные, пальчиковые.
· Например:
o Сюжетно-ролевые игры — ребёнок использует выразительные средства речи (интонацию, громкость, темп, эмоциональную окрашенность, звукоподражание).
o Театрализованные игры — дети разыгрывают сюжеты и берут на себя роли из литературных произведений, сказок, мультфильмов.
o Строительно-конструктивные игры — дети учатся наблюдать, различать, сравнивать, запоминать и воспроизводить приёмы строительства, сосредотачивать внимание на последовательности действий.
· Проводить речевые дидактические игры и занимательные упражнения: фонетические, лексические, грамматические, игры со словом и движением. Например, «Назови одним словом», «Кому нужны эти предметы», «Узнай целое по части».
· Познавательная деятельность
· Использовать познавательно-исследовательскую деятельность для развития речи. Например:
o Тематические занятия с простейшими опытами («Стекло и керамика», «Воздух — волшебник» и др.) — углубляют представления детей о предмете, явлении, событии, обогащают словарный запас.
o Наблюдения за окружающим миром — способствуют развитию логической речи, пониманию грамматических законов.
o Речевые игры в ходе, в которых ребёнок должен как можно больше подобрать признаков к предмету, например, «Из чего сделаны», «Угадай на вкус».
· Проводить познавательные беседы и совместное обсуждение интересующего вопроса — в ходе этого дети учатся высказываться, слушать собеседника, соблюдать очередность высказываний.
Творческая деятельность
· Использовать элементы художественного творчества для развития речи. Например:
o Рисование — развивает мышление, восприятие, воображение, мелкую моторику, что связано с развитием активной речи.
o Аппликация — в процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий ведётся непрерывный разговор с детьми, взрослый эмоционально комментирует происходящее.
o Лепка — можно проводить занятия так, чтобы они одновременно были и занятиями по развитию речи: в процессе работы попросить ребёнка рассказать о своих действиях.
· Использовать театрализованную деятельность для развития речевого творчества — например, инсценировка сказок, где дети быстро запоминают слова всех персонажей и часто импровизируют самостоятельно.
Общение
· Создавать условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. Например:
o Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями.
o Организовывать коллективные разговоры — например, воспитатель спрашивает, куда сегодня дети ходили, что нового на участке или в уголке природы.
o Использовать ситуации общения — специально проектируемые педагогом или возникающие спонтанно формы общения, направленные на упражнение детей в использовании освоенных речевых категорий. Например, игры-викторины: «Придумай загадку» (упражнение детей в описании предметов, придумывании загадок).
· Вызывать у детей потребность в речевом общении — побуждать обращаться к взрослым с просьбой или вопросами. Например, в младшем дошкольном возрасте воспитатель должен добиваться, чтобы каждый ребёнок легко и свободно вступал в общение со взрослыми и детьми, учить выражать свои просьбы словами.
Организовывать речевую среду — например, специально организованное пространство для совместной деятельности детей, где они могут объединяться в небольшие подгруппы для игр и организованных занятий.
-подготовить тематический материал «Насекомые Крыма» (педагогами средних, старших и подготовительных групп) для осуществления образовательной деятельности с детьми;
-подготовить занятия по познавательному развитию «Мир насекомых Крыма» в период осуществления тематического контроля, с 16.03. 2026 г. по 27.03. 2026 г. в средних, старших и подготовительных группах ДОУ;
-реализовывать План мероприятий темы года: «2026 год – Год дошкольного образования»,
-поэтапно внедрять Программу просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ;
-включать в вариативную часть календарно-тематического плана темы общих мероприятий по обеспечению взаимодействия МБДОУ с МКУК («Белогорский районный краеведческий музей» и районной детской библиотекой им. А.П. Гайдара.
Ответственному за ведение сайта Киба Елене Евгеньевне:
- размещать информационный материал о проведённых мероприятиях на сайте учреждения.
08.09.2025 г. в ДОУ проведён внеочередной педагогический совет по теме: "Поэтапное внедрение Программы просвещения родителей (законных представителей детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ.
Повестка дня:
1.Организация методического сопровождения педагогов по вопросам внедрения Программы просвещения родителей в соответствии с Письмом Минпросвещения РФ от 21.11.2024 г. №03-1664 "О внедрении программы просветительской деятельности для родителей воспитанников ДОО" (информация зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.)
2.Консультирование педагогов по вопросам внедрения Программы просвещения родителей с целью повышения уровня их компетентности : по вопросу :"Значимость режима дня в разные возрастные периоды детства" (информация инструктора по физической культуре Левченко Л.Н.).
3.Поддержка и просвещение родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов.
Решили:
-подготовка просветительских материалов по актуальным вопросам внедрения Программы просвещения родителей в ДОУ, в течение года;
-включить в план-график повышения квалификации педработников в связи с внедрением Программы просвещения родителей, в течение года.
Рабочей группе:
-корректировать годовой план работы учреждения с учётом внедрения Программы просвещения родителей, до 08.09.2025 г.;
-интегрировать тематику Программы просвещения родителей в содержание ОП ДО и АОП ДО;
-подготовить просветительские материалы по тематике Программы просвещения родителей и по вопросам поддержки и просвещения родителей (законных представителей) воспитывающих детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов для размещения на сайте ДОУ, в течение года.
29.08.2025 г. в ДОУ проведён педагогический педсовет на тему: "Анализ работы ДОУ за летний период"
Повестка дня:
Подведение итогов деятельности ДОУ за летний оздоровительный период (информация зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.).
Обсуждение и принятие годового плана работы ДОУ на 2025-2026 учебный год.
Система снижения бюрократической нагрузки воспитателей (информация заведующего ДОУ Шевченко Т.Н.).
Здоровьесбережение и безопасность детей в ДОУ в рамках реализации ФОП ДО и ФГОС ДО (информация инструктора по физической культуре Левченко Л.Н.)
Решили:
1.Работу ДОУ в летний оздоровительный период считать удовлетворительной (информацию о результатах выполнения мероприятий Плана летнего оздоровительного периода - принять к сведению.
2.Принять годовой план работы ДОУ на 2025-2026 учебный год.
Педагогам ДОУ осуществлять воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ОП ДОУ и Годовым планом ДОУ;
Принять циклограмму образовательной деятельности , режим работы ДОУ по всем возрастным группам;
Принять календарно-тематический план на 2025 -2026 учебный год;
По вопросу бюрократической нагрузки педагогов: принять 2 документа: журнал посещаемости и календарный план;
Педагогам ДОУ провести инструктаж с родителями (законными представителями) по ОБ;
Консультации
Мониторинг образовательного процесса
Аналитическая справка
по итогам тематического контроля по теме:
«Эффективность воспитательно -образовательной работы в ДОУ по развитию у детей элементарных математических представлений»
С целью совершенствования знаний педагогов по познавательному развитию детей дошкольного возраста в ДОУ осуществляется тематический контроль по теме" Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста на занятиях по ФЭМП.
Цель: выяснить эффективность воспитательно-образовательного процесса по формированию элементарных математических представлений детей.
Определить состояние работы педагогов ДОУ по формированию элементарных математических представлений в образовательной деятельности возрастной группы.
Математика – это особый мир, мир чисел, количества, геометрических представлений, мир величины, цвета и формы. Математика присутствует в нашей жизни ежедневно, ежеминутно. Как же открыть детям этот необыкновенный, волшебный мир, чтобы они свободно могли в нём ориентироваться? Конечно же, через игру. Игра имеет важнейшее значение, она является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. В игре удаётся привлечь внимание детей к таким предметам, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют, на которых очень трудно сосредоточить внимание ребёнка. Дидактическая игра является одной из форм ведения образовательной деятельности в дошкольном возрасте (особенно, в познавательном развитии), способствует формированию элементарных математических представлений и действий с предметами, развивает логическое мышление, внимание и память.
С 06.02 по 16.02.2024 г. в ДОУ проведены открытые занятия по ФЭМП:
-подготовительная группа «Пчёлка» (воспитатель Чернюх Т.В.). Тема занятия: «Путешествие по математическим станциям»;
-подготовительная группа «Подсолнушек» (воспитатель Чубатенко М.Н.). Тема занятия: «Мы дружим с математикой»;
-подготовительная группа «Почемучки» (воспитатель Бен Т.К.).Тема занятия: «Занимательные игры по математике»;
-старшая группа «Сказка» (воспитатель Артёменко О.В.). Тема занятия: «Путешествие по станциям знаний»;
-старшая группа «Цветочки» (воспитатель Вартанова В.К..). Тема занятия: «Задания весёлого гнома»;
- средняя группа «Звёздочки» (воспитатель Гончарова И.В.). Тема: «Путешествие в страну «Математика».
-средняя группа «Буратино» (воспитатель Беликова К.М.). Тема занятия: «Сказочное путешествие в страну Математики»;
-младшая группа «Дельфин» (воспитатель Отченашенко С.В.). Тема занятия: «В гости к Зайке»;
младшая группа «Игрушки» (воспитатель Вартанова И.Н.). Тема занятия: «В гостях у лесных зверят»;
-2 группа раннего возраста «Капельки» (воспитатель Темникова Л.Н.). Тема занятия: »Сказочное путешествие»- (сенсорное развитие детей раннего возраста в игре).
Образовательная деятельность была организована в игровой форме.
Педагоги подготовили и провели интересные занятия с подбором дидактических игр, наглядных пособий, занимательных игровых упражнений. Тематический контроль проходил в форме наблюдения и посещения занятий.
По результатам тематического контроля следует: педагоги владеют знаниями программного материала по ФЭМП своей возрастной группы и применяют их в образовательной деятельности. Группы оснащены демонстрационным и раздаточным счетным материалом. Воспитатели выстраивают работу с детьми с учетом их индивидуальных особенностей. РППС в группах насыщена, методически правильно подобрана, в соответствии с программными требованиями данной возрастной группы. В уголках представлены дидактические игры, используется инновационные технологии (лэпбук, бизиборды, бизикубы).
Рекомендации: педагогам ДОУ продолжать систематически и целенаправленно проводить работу по формированию элементарных математических представлений у детей.
Включить в работу с детьми планирование и проведение интеллектуальных досугов с использованием развивающих игр по ФЭМП.
Систематически пополнять содержательную насыщенность РППС по развитию математических представлений детей в группах ДОУ.
Подготовила : зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.
26.02. 2024 г.
Аналитическая справка
по итогам тематического контроля по теме: " Морские обитатели Крыма".
В рамках реализации региональной парциальной программы «Крымский веночек» в ДОУ организован тематический контроль по теме: " Морские обитатели Крыма".
С 01.04. по 12.04. 2024 г. с целью расширения представлений детей об окружающем мире, систематизации знаний о морских обитателях Крыма и их особенностях, развития у дошкольников любознательности, доброжелательности, любви к родному краю - в средних, старших и подготовительных группах ДОУ прошли открытые занятия по познавательному развитию.
-средняя группа «Буратино» (воспитатель Беликова К.М.). Тема занятия: «Морские обитатели»
-средняя группа «Звёздочки» (воспитатель Гончарова И.В.). Тема занятия:» Морские обитатели Чёрного моря»;
-средняя группа «Непоседы» (воспитатель Парнюк Т.Г.). Тема занятия: «Что мы знаем о морских обитателях»
-старшая группа «Сказка» (воспитатель Кит Д.Т.). Тема занятия: «Морской конёк-обитатель Чёрного моря»;
-старшая группа «Утята» (воспитатель Васюта Г.Л.). Тема занятия: «Подводное путешествие. Морские обитатели»;
-старшая группа «Сказка» (воспитатель Артёменко О.В..). Тема занятия: «Морские обитатели-дельфины»;
-подготовительная группа «Пчёлки» (воспитатель Верховод Н.Н.). Тема занятия: «Дельфины. Обитатели крымских морей»;
-подготовительная группа «Подсолнушек» (воспитатель Казмерчук О.В.). Тема занятия: «Морские обитатели».
Педагоги расширили знания детей о подводном мире и его обитателях, закрепили знания дошкольников о разнообразии подводного мира. Познакомили с разнообразием подводного мира крымских морей, строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира. Дети овладели понятиями «морские обитатели», «млекопитающие», «моллюски», «кораллы», «водоросли»; педагоги приобщали детей к сравнению, поиску сходства и различия, связей вещей и явлений, к словесному анализу-рассуждению, развивали наблюдательность, любознательность. На занятиях использовался иллюстративный материал, видеофильм о морских обитателях, презентации, чтение рассказов, стихотворений, загадывание загадок, дидактические игры. Дети выполнили творческие работы: поделки из бумаги, коллективная аппликация по данной теме.
Рекомендации: педагогам следует расширить познавательный материал по теме «Морские обитатели Крыма»; с детьми старшего дошкольного возраста проводить организовывать проектную деятельность; развивающие игры, направленные на обогащение знаний и представлений дошкольников о морских обитателях Крыма; подготовить информацию о том, кто из морских обитателей занесён в Красную книгу Крыма.
Подготовила : зам. заведующего по ВМР Харченко Н.Ф.
30.04.2024 г.
Аналитическая справка
по итогам оперативного контроля
В соответствии с годовым планом работы ДОУ на 2023/2024 учебный год и приказом заведующего «О проведении открытых итоговых занятий в ДОУ», №75 от 17.04.2024 г., с 22.04 по 27.04.2024 года проведен оперативный контроль в целях повышения качества профессиональной деятельности педагогов, обновления их теоретических и практических знаний.
В данный период был осуществлён контроль:
-КВН «Скоро в школу!» - подготовительная группа «Пчёлка»), воспитатель Чернюх Т.В. ;
- «Скоро в школу!» - подготовительная группа «Подсолнушек»), воспитатель Чубатенко М.Н.;
- «В гости к нам пришли игрушки» - подготовительная группа «Почемучки»), воспитатель Бен Т.К.;
- «Как ребята помогали Незнайке» - старшая группа «Утята», воспитатель Васюта Г.Л.;
- «Путешествие в сказочную страну» - старшая группа «Сказка», воспитатель Артёменко О.В.;
- «Путешествие в страну знаний» - старшая группа «Цветочки», воспитатель Вартанова В.К.
В сферу контроля были включены:
Знание программного материала и хода занятия
Реализация образовательных задач
Владение методами и приёмами
Подготовленность наглядного материала
Эстетика оформления наглядных пособий
Подготовленность раздаточного материала
Развитие навыков учебной деятельности у детей
22.04.2024 г. - занятие КВН «Скоро в школу», подготовительная группа «Пчёлка»), воспитатель Чернюх Т.В.
Чёткая организация занятия в форме КВН способствовала активному включению детей в выполнение заданий. Структура занятия соблюдена, прослеживается последовательная взаимосвязь всех этапов занятия. Эффективно использовались наглядные пособия, дидактические игры: («Азбука Муррзе» с котятами, «Финансовое лото», «Зонты», лото «Живая, не живая природа», «От чего планете грустит, радуется», карточки с арифметическими задачами и примерами, карточки-ребусы к викторине, наборы геометрических фигур, презентации по обучению грамоте «Назови и найди букву», «Шапокляк пришла».
Применены разнообразные формы организации детей на занятии: коллективная, индивидуальная, работа малыми подгруппами. Педагог корректировала ход занятия с учётом «обратной связи» (общительность, умение видеть каждого ребёнка, расположить к себе). Реализована интеграция образовательных областей (познавательное, речевое, физическое развитие). Речь воспитателя выразительна, эмоциональна.
23.04.2024 г. – занятие «Скоро в школу», подготовительная группа «Подсолнушек», воспитатель Чубатенко М.Н..
Структура образовательной деятельности выдержана. При реализации поставленных задач достаточно внимания уделяется использованию игровых приемов.
Воспитатель хорошо владеет методикой организации и проведения занятия. На занятии были использованы следующие методы и приёмы: беседа, вопрос-ответ, загадки о временах года, частях суток, днях недели .Подготовленность наглядного материала: процесс обучения детей в группе строится, опираясь на наглядность в обучении, воспитатель использовала карточки с заданиями, весёлые задачки, игровой материал.
Дети на занятии активны, следовали указаниям воспитателя, проявляли интерес к деятельности. Реализована интеграция образовательных областей (познавательное, речевое, физическое развитие).
24.04. 2024 г.- занятие «В гости к нам пришли игрушки» - подготовительная группа «Почемучки»), воспитатель Бен Т.К.;
Занятие интегрировано по образовательным областям : познавательное, речевое, физическое развитие). Наличие развивающих игр, способствовали закреплению полученных знаний, формированию логического мышления.
Педагог выстроила содержание занятия в соответствии с поставленной целью и задачами, последовательно чередовала виды деятельности.
Подготовлен наглядный материал: карточки с цифрами, иллюстрированные задачи, предметные картинки для счёта, наборы геометрических фигур, индивидуальные тетради по развитию речи и ФЭМП. Использовались развивающие игры: «Я знаю, а ты?», «Найди правильный ответ ?», «Построй ракету из геометрических фигу»; речевые игры- «Назови лишнее слово в ряду слов», «Найди рифму», «Что не в рифму», «Назови ласково», «Найди слова в слове», «Продолжи фразу», «Скажи наоборот», «Скажи правильно».
Занятие проведено методически верно, начало занятия способствовало развитию внимания, сосредоточенности, сообразительности. Все части занятия взаимосвязаны, педагог владеет организацией детского коллектива. У детей развиты навыки учебной деятельности (умение слушать, принимать и выполнять задания).
25.04.2024 г. – занятие «Как ребята помогали Незнайке» - старшая группа «Утята», воспитатель Васюта Г.Л.;
Воспитатель владеет методами и приёмами, организовала детей, создала интерес к занятию, использовала приёмы, содержащие сюрпризность (приход Незнайки).
В соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями детей организованна развивающая предметно-игровая среда по познавательному и речевому развитию. Воспитатель рационально применяла смену видов деятельности. Используемые приёмы соответствуют развитию детей, методическим требованиям программы. Подготовлен демонстрационный и раздаточный материал по ФЭМП). На занятии использовался познавательный материал (геометрические фигуры, картинки из серии «Что лишнее?», «Поставь правильно знак между цифрами», таблицы по определению состава числа; речевые игры «Назови противоположное слово», «Определи своих соседей», «Загадки-отгадки»
26.04.2024 г. – занятие «Путешествие в страну знаний»» - старшая группа «Цветочки», воспитатель Вартанова В.К..;
Педагог использовала различные виды деятельности, соотношение нового и повторного материала, эффективно применялись приёмы активизации внимания детей. Воспитатель владеет приёмами организации детей, сохранён интерес детей на протяжении всего занятия, сосредоточенность и доступность при выполнении заданий. Структура занятия соблюдена. При реализации программного содержания особое внимание уделяется наглядности, использованию игровых приемов: развивающая игра «Посчитай-ка», «Бывает –не бывает», математическая игра «Рыбалка», речевая игра «Доскажи словечко», «Закончи предложение», «Составь рассказ по опорным словам».
26.04.2024 г. – занятие «- «Путешествие в сказочную страну» - старшая группа «Сказка», воспитатель Артёменко О.В...;
Содержание занятия соответствует требованиям программы, теме занятия и поставленным целям.
Были использованы разнообразные методы и приемы: словесный (беседа), наглядный (иллюстрация), игровой, самостоятельной работы, создание ситуации занимательности, поощрение и др. Дети путешествовали по сказочной стране, встречались с героями сказок и выполняли задания: игра «Дикие и домашние животные», «Назови дни недели по порядку», «Считаем слоги», «Составь предложение», «Скажи наоборот».
Анализ проведения открытых занятий в группах ДОУ:
Воспитатели на занятиях и в повседневной деятельности используют в работе с детьми упражнения на развитие мышления, воображения, творчества и логики, что способствует речевому, познавательному, художественно-эстетическому и физическому развитию воспитанников. Дети охотно вступают в общение с окружающими, активны в беседе, эмоциональны и коммуникабельны. В беседе стараются проявить себя, умеют общаться друг с другом, со взрослыми, задают вопросы, делятся впечатлениями. Проявляют интерес и самостоятельность в использовании простых форм объяснительной речи.
Вывод: В группах создана развивающая предметно –пространственная среда, имеется необходимый дидактический материал для развития детей соответственно возрасту,
Воспитатели используют в педагогической деятельности разнообразные методы и приёмы, связь с жизнью и личным опытом каждого ребенка, развивают умения детей самостоятельно получать знания и применять в повседневной жизни.
Подготовила: зам. заведующего по ВМР_____________Харченко Н.Ф.
27.04.2024 г.